Вашему ребёнку исполнилось 5–6 лет и именно с этим возрастом детей для многих мам наступает время вопросов о готовности ребёнка к школе.
Будущим первоклассникам
Уважаемые родители!
- На что обратить внимание?
- Что такое «готовность к школе»?
- Каковы критерии оценки готовности к школе?
Что такое готовность ребенка к школе?
Задание для родителей. Отметьте, что, на ваш взгляд, должен уметь делать будущий первоклассник (можно выделить несколько ведущих умений):
-
Узнавать большинство букв
-
Читать слова
-
Читать предложения
-
Писать буквы
-
Писать слова
-
Узнавать цифры от 1 до 9
-
Считать от 1 до 10 и обратно
-
Выполнять арифметические действия в пределах 10
-
Другое (что-то ещё)
Проверьте, отметили ли вы в строке «Другое» такие умения, как умения слушать других, общаться со сверстниками, организовывать свою деятельность и пр.
Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?
В 6-7-летнем возрасте ребёнок должен отвечать на следующие вопросы, которые помогают определить, как ребенок ориентируется в окружающем его пространстве, определить его запас знаний и отношение к школе.
- Назови свою фамилию, имя, отчество.
- Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.
- Сколько тебе лет? Когда ты родился?
- Как называется город, в котором ты живешь?
- Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
- Кем работают твои родители?
- У тебя есть сестра, брат?
- Как зовут твоих друзей?
- В какие игры вы с друзьями играете зимой, летом?
- Какие имена девочек (мальчиков) ты знаешь?
- Назови дни недели, времена года.
- Какое сейчас время года?
- Чем отличается зима от лета?
- В какое время года на деревьях появляются листья?
- Как называется планета, на которой мы живем?
- Как называется спутник Земли?
- Каких домашних животных ты знаешь?
- Как называются детеныши собаки (кошки, коровы, лошади и т.п.)?
- Чем отличается город от деревни?
- Чем отличаются дикие животные от домашних?
- Чем отличаются зимующие птицы от перелетных птиц?
- Ты хочешь учиться в школе?
- Где лучше учиться — дома с мамой или в школе с учительницей?
- Зачем надо учиться?
- Какие профессии ты знаешь?
- Что делает врач (учитель, продавец, почтальон и т.п.)?
- Кем ты хочешь стать? Какая профессия тебе больше всего нравится?
Оценка результатов
- Правильными считаются ответы, соответствующие вопросу: Мама работает врачом. Папу зовут Иванов Сергей Иванович.
- Неправильными считаются ответы типа: Мама работает на работе. Папа Сережа.
Если ребенок ответил правильно на 20-19 вопросов, то это свидетельствует о высоком уровне, на 18-11 — о среднем, на 10 и менее — о низком.
Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?
Ребёнок, психологически готовый к школе, быстрее адаптируется к процессу обучения и школьной жизни. Ему легче наладить взаимоотношения с учителями и одноклассниками, завести друзей и проявить свои лучшие качества.
Для определения уровня готовности ребёнка к школе психологи используют различные методики, такие как тест Керна-Йирасека, «Графический диктант», «Беседа о школе» и многие другие.
Но и сами родители могут определить, насколько их ребёнок готов к школьному обучению.
Во-первых, можно задать сыну или дочери ряд вопросов об окружающем мире: «Каких птиц ты знаешь?», «Расскажи о признаках весны в природе?», «Почему вода превращается в лёд?».
Во-вторых, существуют достаточно простые методики, с помощью которых мамы и папы могут узнать уровень развития памяти, внимания и мышления у своего ребёнка.
«10 слов»
Одна из них – методика «10 слов». Её суть состоит в том, что мама зачитывает 10 слов, не связанных между собой по смыслу. Задача ребёнка – назвать все слова, которые он смог запомнить после каждого повторения. Слова зачитываются 4 раза. В норме ребенок должен запомнить 8-10 слов после четвертого повторения. О низком уровне развития слуховой памяти говорит показатель – 3 и менее запомненных слова.
«Повтори узор»
Ещё одна методика, достаточно простая для родителей, это «Повтори узор». Мама или папа рисует по клеточкам несложный узор и просит ребёнка повторить такой же. Здесь можно оценить сразу несколько показателей: может ли ребёнок проводить линии точно по клеткам или рисует криво, получается ли у него такой же узор или есть различия, делает ли задание старательно или небрежно. Если узор срисован верно и ровными линиями, соблюдено расстояние между клетками – это свидетельствует о высоком уровне развития графических навыков и зрительно-пространственной координации. В противном случае стоит уделить внимание этим навыкам.
«Четвёртый лишний»
Определить уровень логического мышления ребёнка можно по методике «Четвёртый лишний». Ребёнку показывают 4 картинки, одна из которых – лишняя. Например, кошка-собака-корова-лиса. Родитель просит ребёнка назвать лишнюю картинку и объяснить свой выбор. Из 10 попыток должно быть набрано хотя бы 7. Результат – 6 картинок и менее – говорит о недоразвитии у ребёнка операций анализа и обобщения. Также это может свидетельствовать о низком кругозоре.
Родителям полезно понаблюдать за ребёнком: как он общается с окружающими людьми, есть ли у него друзья, умеет ли он сосредотачиваться на одном деле, есть ли у него стремление научиться чему-то новому. Важный показатель – как ребёнок справляется с трудностями: пасует перед ними, просит помощи у родителей или решает проблему сам.
Признаки неготовности ребёнка к школьному обучению
Эти проявления можно заметить как до поступления ребёнка в первый класс, так и во время учёбы в школе. Ребёнок не готов к школьному обучению, если он:
- рассеян, «витает в облаках», не способен к длительному сосредоточению;
- неусидчив, часто отвлекается, постоянно нарушает дисциплину;
- быстро утомляется, раздражителен;
- не может подружиться со сверстниками, замкнут или наоборот, постоянно конфликтует с ними;
- не хочет ходить в школу, жалуется на «плохую учительницу» и «скучные уроки»;
- испытывает трудности в усвоении учебного материала;
- часто болеет, жалуется на плохое самочувствие;
- тревожен, боится первым заговорить со взрослыми.
Родителям важно помнить, что, отдавая психологически неготового ребёнка в школу, они наносят непоправимый вред детской психике.
Прием граждан на обучение по образовательным программам начального общего образования в МАОУ СШ № 27 на 2024-2025 учебный год
Документы, регламентирующие порядок приема детей в 1 класс МАОУ СШ № 27
-
ст. 55, 67 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-
Приказ Министерства просвещения РФ от 2 сентября 2020 г. № 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 02.09.2020 г. № 458 (с изм. от 08.10.2022)
-
Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 03.04.2018 г.
-
Свидетельство о государственной аккредитации от 07.04.2015 г.
-
Устав МАОУ СШ № 27 (новая редакция от 10.03.2023)
-
Регламент предоставления муниципальной услуги по зачислению в муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 27 имени военнослужащего Федеральной службы безопасности Российской Федерации А.Б. Ступникова»
-
Регламент предоставления муниципальной услуги по выдаче разрешения на прием детей, не достигших возраста шести лет шести месяцев, либо после достижения ими возраста восьми лет (распоряжение администрации города Красноярска от 14.02.2012 № 12 с изм. от 21.03.2022)
-
Положение о правилах приема, перевода, выбытия и отчисления обучающихся
Плановые показатели численности учащихся первых классов МАОУ СШ № 27 на 2024-2025 учебный год
|
Класс |
Количество классов |
Количество обучающихся (планируемое) |
Количество свободных мест на 22.04.2024 |
|
1 |
3 |
75 |
21 |
График приёма документов
Прием документов в первый класс МАОУ СШ № 27:
-
для детей, имеющих право на внеочередной, первоочередной и преимущественный прием в МАОУ СШ № 27, а также проживающих на закрепленной территории, начинается с 1 апреля 2024 года и завершается 30 июня 2024 года;
-
для не проживающих на закрепленной территории начинается с 06 июля 2024 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 05 сентября 2024 года.
Электронная запись в школу в Красноярске в 2024 году
Родители (законные представители) имеют право подать заявление:
- лично в школу;
- в электронной форме с использованием федерального портала Госуслуг, региональных сайтов госуслуг, или использованием региональных образовательных порталов.
«Прием заявлений о зачислении в государственные и муниципальные образовательные организации субъектов Российской Федерации, реализующие программы общего образования» https://www.gosuslugi.ru/600368/1/form
С целью быстрой и оперативной обработки информации рекомендуем воспользоваться электронными сервисами получения услуг по приему заявлений в 1 класс. Более подробная инструкция по получению услуги в электронном виде по следующей ссылке.
Школа может отказать в приеме только при отсутствии свободных мест.
Раньше указанных дат подавать заявление не имеет смысла, так как они не будут рассматриваться.
Ответственные за прием документов в 1-ый класс
Консультацию и справочную информацию по приему в первый класс можно получить у заместителя директора по учебно-воспитательной работе Ацапиной Татьяны Семеновны по тел. 8-983-611-96-13, секретаря учебной части Кижменевой Натльи Ганндьевны по тел. 222-49-89 (пн — пт с 09.00 до 17.00), либо по e-mail: sch27@mailkrsk.ru
Документы о приеме на обучение в первый класс будут приниматься по адресу: улица Конституции СССР д. 19
Прием документов в другое время осуществляется по предварительной записи, записаться можно по телефону 222-49-89
Приём письменных заявлений в 1 класс
| День недели | Время |
|---|---|
| Вторник | 17:00-18:30 |
| Среда | 10:00-11:00; 13:00-14:00 |
| Четверг | 13:00-14:00 |
| Пятница | 10:00-11:00 |
Зачисление в первый класс
и узнайте всю информацию
Документы
Документы, регламентирующие порядок приема детей в 1 класс МАОУ СШ № 27
-
Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 03.04.2018 г.
-
Свидетельство о государственной аккредитации от 07.04.2015 г.
-
Положение о правилах приема, перевода, выбытия и отчисления обучающихся
Перечень документов для приема в первый класс
Перечень документов, которые надо предъявить при приеме:
– копия паспорта или другого документа, удостоверяющего личность;
– копия свидетельства о рождении ребенка или документа о родстве;
– копия документа о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания;
– копия документа об опеке или попечительстве – при необходимости;
– справка с места работы родителя или законного представителя, если ребенок претендует на прием вне очереди и в первую очередь;
– копию заключения психолого-медико-педагогической комиссии (для детей с ОВЗ).
При личном обращении заявитель обязан вместо копий предъявить оригиналы вышеуказанных документов.
С 1 апреля по 30 июня 2024 года на портале Госуслуг Красноярского края доступна запись первоклассников в школы по прописке, а также имеющих право первоочередного и преимущественного приема на обучение.
Для получения услуги достаточно:
– указать сведения о ребёнке;
– выбрать образовательное учреждение (для г. Красноярска образовательное учреждение должно соответствовать микроучастку);
– заполнить сведения о заявителе;
– прикрепить необходимые документы (копию паспорта родителя; копию свидетельства о рождении ребёнка; копию свидетельства о регистрации по месту жительства или месту пребывания ребёнка: форма №8 или форма №3; копии документов, подтверждающих право на первоочередное зачисление в школу).
Следить за статусом обработки заявления можно в личном кабинете на портале Госуслуг Красноярского края, раздел «Мои заявления».
Дополнительные документы для иностранных граждан или лиц без гражданства
-
документ, подтверждающий родство заявителя (или законность представления прав ребёнка),
-
документ, подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации.
Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
Дополнительные документы для зачисления детей, не достигших возраста 6 лет 6 месяцев или старше 8 лет, на 01.09.2024 (распоряжение администрации города от 14.02.2012 № 12)
-
разрешение (приказ) главного управления образования администрации города Красноярска на зачисление ребёнка в образовательное учреждение.
Для получения разрешения на зачисление в ОУ ребёнка, не достигшего возраста 6 лет 6 месяцев, необходимо родителя (законного представителя) направить в ЦППМиСП по соответствующему району для получения психолого-медико-педагогического заключения о готовности ребёнка к обучению.
Для получения разрешения главного управления образования администрации города Красноярска на зачисление в образовательное учреждение ребёнка старше 8 лет такое заключение не требуется.
Внеочередное право на зачисление в образовательное учреждение
Во внеочередном порядке предоставляются места в государственных и муниципальных общеобразовательных образовательных организациях по месту жительства их семей, а также места в летних оздоровительных лагерях:
- детям военнослужащих и детям граждан, пребывавших в добровольческих формированиях, погибших (умерших) при выполнении задач в специальной военной операции либо позднее указанного периода, но вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) или заболевания, полученных при выполнении задач в ходе проведения специальной военной операции, в том числе усыновленным (удочеренным) или находящимся под опекой или попечительством в семье, включая приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, патронатную семью;
- детям сотрудников, проходивших службу в войсках национальной гвардии и погибших (умерших) при выполнении задач в специальной военной операции либо позднее указанного периода, но вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) или заболевания, полученных при выполнении задач в ходе проведения специальной военной операции, в том числе усыновленным (удочеренным) или находящимся под опекой или попечительством в семье, включая приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, патронатную семью.
Первоочередное право на зачисление в образовательное учреждение
В первоочередном порядке предоставляются места:
- детям, указанным в абзаце втором части 6 статьи 19 Федерального закона от 27 мая 1998 г. № 76-ФЗ «О статусе военнослужащих», по месту жительства их семей (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 22, ст. 2331; 2013, № 27, ст. 3477);
- детям, указанным в части 6 статьи 46 Федерального закона от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2011, № 7, ст. 900; 2013, № 27, ст. 3477);
- детям сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции (Часть 2 статьи 56 Федерального закона от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции»);
- детям, указанным в части 14 статьи 3 Федерального закона от 30 декабря 2012 г. № 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации».
Преимущественное право на зачисление в образовательное учреждение
Проживающие в одной семье и имеющие общее место жительства дети имеют право преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования в государственные образовательные организации субъектов Российской Федерации и муниципальные образовательные организации, в которых обучаются их братья и (или) сестры.
Прием на обучение в МАОУ СШ № 27 проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих, за исключением лиц, которым в соответствии с Федеральным законом предоставлены особые права (преимущества) при приеме на обучение.
Образовательная программа. Срок обучения
С 01 сентября 2024 года обучение в 1-ых классах начнется по программе «Школа России», нормативный срок обучения — 4 года
«Школа Росcии» — это учебно-методический комплект для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Научный руководитель комплекта — Андрей Анатольевич Плешаков, кандидат педагогических наук.
В качестве единого целостного данный комплект работает с 2001 года. Это один из самых известных и востребованных учебно-методических комплектов для обучения в начальных классах.
В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и др. Авторы учебников и учебных пособий взяли на вооружение все лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественного образования, доказало свою доступность для учащихся младшего школьного возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития ребенка.
Главная идея программы «Школа России» создается в России и для России. Программа «Школа России» должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно такая школа будет достойна России.
Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдается проблемно-поисковой и творческой деятельности младших школьников. Такой подход предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и оценивать ее результат. Проблемно-поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику обучения, хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной педагогической ситуации, учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и склонности. Он дает возможность применять обширный арсенал методов и приемов эвристического характера, целенаправленно развивая познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачей формирования толерантности.
Цели обучения:
- создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности;
- освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков;
- формирование у ребенка интереса к учению и умения учиться;
- формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.
Принципы:
- приоритет воспитания в образовательном процессе;
- личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения;
- сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.
С 2014-2015 учебного года учителя начальной школы используют в образовательном процессе авторскую методику Владимира Ивановича Жохова. Методика В.И. Жохова основана на принципах природосообразности и двухсотлетнем опыте отечественной школы.
Результативность методики достигается за счет того, что данные приемы используются с учетом естественных законов развития ребенка, его мозга, тела, интеллектуальной и духовной составляющих. Каждый прием и метод имеют свои уместные и эффективные – время, место и последовательность применения.
Уроки простроены таким образом, что дети, не испытывая никакого напряжения или неудобства, усваивают гораздо больший объем информации, чем на обычных уроках. Начинаются уроки веселой зарядкой, затем добрая песенка для рабочего настроя, а потом плодотворная работа, но без строгой посадки, без «подними руку», «правильно», «не выскакивай», в конце урока, как приз за хорошую работу, отрывок из мультфильма (тоже с обязательным заданием на внимательность).
Еще один важный компонент данной методики — воспитание, которое как будто пронизывает невидимыми нитями все уроки, перемены, внеурочное время. Прочитанные произведения, серьезное обсуждение каждой главы, уроки русского языка и математики — все это незаметно воспитывает в ребенке доброту, умение слушать и слышать, воображение, сопереживание, любовь, уважение.
Немаловажную роль в методике В.И. Жохова играет здоровьесберегающий компонент. Специальная посадка детей, двигательная активность на уроках, регулярное пение, отсутствие напряженности и тревожности, правильно подобранные цвета слайдов, воздушные ванны при переодевании детей на урок физической культуры, режим зрительных нагрузок — всё это позволяет ребенку реже болеть, активно расти и набирать здоровый вес.
Поделиться страницей